（通讯员 何晗）为坚守立德树人初心使命，全面摸排《中国近现代史纲要》课程教学实际情况，倾听学子学习心声与发展需求，破解教学实施与学习实践中的堵点难点，稳步提升思政育人工作质效，2026年4月30日，“德法与纲要”教研室召开《中国近现代史纲要》课程期中学生座谈会，与学生代表面对面交流。
座谈会上，学生代表结合自身课堂学习经历与课后心得体会积极发言，充分肯定《纲要》课程在涵养历史思维、厚植红色基因、筑牢理想信念、提升综合素养方面的重要育人作用，高度认可教师课堂讲授、实践教学等教学模式。同时，学生代表围绕课程教学优化提出四方面合理化建议：一是增强课堂师生互动，丰富课堂提问、分组讨论、典型案例研讨等形式，充分激活课堂氛围，有效提升学生课堂参与感与主动性；二是加强课堂纪律管理，明确课堂行为准则与学习规范，从严抓好学风建设，营造专注严谨、秩序井然的课堂学习环境；三是优化课程考核方式，建议推行开卷考试模式，侧重考查学生知识理解、逻辑思辨与综合运用能力，弱化单纯机械记忆考核要求；四是丰富实践教学环节，建议组织走进历史博物馆、革命旧址、红色教育基地等实地研学活动，推动理论知识与社会实践深度融合，丰富课程学习体验。
参会教师认真梳理记录学生代表提出的各项意见建议，针对课堂学习、教学安排、考核形式、实践开展等学生关切问题逐一细致回应、耐心解答，现场交流氛围真诚务实、和谐融洽。此次座谈会搭建起师生常态化双向沟通平台，健全教学反馈闭环机制。下一步，“德法与纲要”教研室将以此次座谈为契机，认真吸纳学生合理建议，持续优化教学模式、创新教学方法、规范课堂管理、完善考核评价、拓展实践育人载体，不断增强《中国近现代史纲要》课程教学的吸引力、感染力和实效性，全力推动思政课程立德树人育人工作走深走实。